维滕贝格的某些课程部分提供补充说明（SI）.
SI项目提供定期安排的、课外的、同侪促进的课程. 作为补充讲师的学生已经参加了他们以前的科学探究课程，并成功地完成了这些课程. 在担任SI期间, 这些学生坐在课堂上，再次完成课程阅读，以便他们准备好支持课堂上的学生.
科学探究课不仅仅是对课程的复习, 但是它们是互动的, 讨论困难材料的协作过程, 准备考试, 完成课程作业. 国家统计数据显示，参加科学探究的学生表现更好, 通常是高一个字母级别, 比没有参加同一课程的同龄人要多.
在SI中可以期待什么?
科学探究课的结构因课程内容的不同而有很大差异. 我们的目标是让每节课都能反映出本学期任何特定时间点的课堂需求, 让学生得到最佳的支持. 例如, 以讲座和考试为基础的科学探究课程可能侧重于笔记技巧, 审查材料, and developing strategies for exam preparation; while SI sessions for classes that require reading and critical discussion may focus on reading comprehension and developing ideas for discussion or assignment completion. 不管阶级结构如何, 所有补充讲师都与教师密切合作，为每节课制定课程计划, 同时为学生提供足够的灵活性，让他们根据自己的需求提出问题和提供意见.
使用SI的课程：ACCT 225, 170/180的杂志, 数学112, 107年菲尔, 经济学190/200, 嘘122, 嘘105, 拱103, 心理学101/201, 英格兰180年.